Прочитайте выразительно скороговорку.
Камышам п..щала мыш..:
— Шорох ваш нарушил тиш..!
Шепчут шумно камыш..:
— Тише, мышка, не шурш..!
Шелест твой услышит кошка.
(В. Кремнёв)
• Какие звуки в словах передают шуршание мышей и шелест камыша? Произнесите их.
• Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Для успешного выполнения данной задачи необходимо применить знания о фонетике, орфографии и грамматике русского языка. Рассмотрим каждый аспект теоретически.

1. Фонетика и выразительное чтение:

   • Задача требует выразительного прочтения скороговорки, которая имитирует звучание природы и действий героев. В данном случае подчеркиваются звуки «ш», «щ», «шш», которые передают шуршание и шелест, создавая атмосферу текста. Эти звуки являются шипящими согласными, их произношение в скороговорке нужно сделать четким, но плавным, чтобы передать естественное звучание, как будто мы действительно слышим шум мышей или шелест камыша.

2. Объяснение орфограмм:

   • В скороговорке есть слова с пропущенными буквами, которые относятся к различным орфограммам русского языка. Для их правильного написания необходимо руководствоваться следующими правилами:

• Безударные гласные в корне слова:
  Например, слова «мышка», «тишина» содержат безударные гласные в корне. Чтобы правильно вставить пропущенные буквы, нужно подобрать проверочные слова, в которых гласная находится под ударением:

  • «мышка» — проверочное слово «мышь» (под ударением слышна буква «ы»).
  • «тишина» — проверочное слово «тихий» (под ударением слышна буква «и»).

• Правописание слов с шипящими на конце:
  Слова «камыш», «мышь», «шорох» содержат шипящие согласные на конце. В русском языке после шипящих на конце существительных пишется мягкий знак только в словах женского рода (например, «мышь»), но не пишется в словах мужского рода (например, «камыш»).

• Правописание приставок и суффиксов:
  В слове «пищала» используется суффикс «−ала», который указывает на прошедшее время женского рода. Также важно учитывать правила образования форм глагола.

• Неизменяемые слова:
  Например, слово «тишина» является неизменяемым по написанию, поскольку оно не содержит орфографических изменений при склонении.

1. Шипящие согласные:

   • Звуки «ш», «щ», «шш» в скороговорках специально используются для передачи эффекта шуршания и шелеста. Эти звуки создают фонетический ритм и помогают читателю почувствовать атмосферу текста.

2. Порядок действий при выполнении задачи:

   • Прочитать скороговорку вслух, уделяя внимание интонации, плавности и четкости произношения шипящих звуков.
   • Провести орфографический анализ слов с пропущенными буквами:
   • Найти корень слова.
   • Определить проверочные слова.
   • Указать правила написания согласных и гласных.
   • Выписать текст скороговорки, вставив правильные буквы.

3. Роль скороговорок в изучении русского языка:

   • Скороговорки используются для развития дикции, фонетической грамотности, а также для тренировки произношения сложных звуковых сочетаний. Они помогают детям лучше усваивать особенности звуков русского языка.

Заключение: Для выполнения задачи необходимо проявить внимание к фонетической составляющей (звукам текста) и орфографическим правилам (выбор правильных букв). Это важно для формирования грамотности и выразительности речи у учащихся.