Прочитайте.
1. Шёл, дождик, летний, тёплый.
2. Спрятались, дождя, мы, ёлкой, под, в, от, шалаше.
3. Прилетел, и, хохлатый, уселся, рябчик, над, шалашом.
4. Под, зяблик, устроился, веточкой, ели.
5. Ёжик, пришёл.
6. Пробежал, зайчик, мимо.
7. Дождик, что−то, ёлке, шептал, долго.
М. Пришвин
• Составьте из слов предложения. Прочитайте. Получился ли у вас текст? Придумайте к нему заголовок.
• Запишите заголовок и составленный текст.
• Найдите слова с частью −ик. В каких словах это суффикс, а в каких − часть корня?

Для решения задачи необходимо обратиться к следующим аспектам:

1. Составление предложений из слов: Задача требует переставить слова в каждом пункте так, чтобы получились грамматически правильные предложения. При этом необходимо учитывать правила русского языка: порядок слов в предложении, согласование подлежащего и сказуемого, использование предлогов, причастий и других частей речи.

• Подлежащее и сказуемое: Основу любого предложения составляют главные члены — подлежащее (кто? что?) и сказуемое (что делает? какой?). Именно их нужно сначала выделить.
• Дополнение, обстоятельство, определение: Дополнительные члены предложения (второстепенные) добавляются в соответствии с логикой и смыслом текста.

1. Создание связного текста:
   После того как предложения составлены, необходимо прочитать их в последовательности. Важно оценить, связан ли текст логически и смыслово. Связный текст должен быть объединён единой темой или идеей, а предложения — плавно переходить одно в другое.

2. Придумывание заголовка:
   Заголовок должен отражать главную мысль текста или его содержание. Для этого нужно ответить на вопрос: о чём этот текст? Заголовок должен быть кратким, но ёмким.

3. Анализ слов с частью «−ик»:
   Чтобы определить, является ли «−ик» суффиксом или частью корня, нужно провести морфемный анализ каждого слова:

   • Разделите слово на морфемы (корень, приставка, окончание, суффикс). Например, в слове «зайчик» корень — «зай», суффикс — «чик», окончание — «0» (нулевое окончание).
   • Определите, несёт ли «−ик» значение уменьшительности или принадлежности. Если да, то это суффикс.
   • Если «ик» входит в состав корня, то это часть корня. Например, в словах, где «ик» не отделяется морфемно, он считается частью корня.

4. Примеры слов с частью «−ик»:

   • «Зайчик»: корень — «зай», суффикс — «чик». Суффикс «−ик» обозначает уменьшительность, указывает на маленького зайца.
   • «Рябчик»: корень — «ряб», суффикс — «чик». Суффикс «−ик» также обозначает уменьшительность, указывает на маленькую птицу.
   • «Зяблик»: корень — «зябл», суффикс — «ик». Это суффикс, обозначающий принадлежность к виду птиц.

5. Орфографическая и грамматическая точность:
   При записи текста и заголовка важно соблюдать правила орфографии и пунктуации. Знаки препинания ставятся в соответствии с типом предложения (вопросительное, восклицательное, повествовательное). Например, перед перечислением может использоваться запятая, а перед союзами — тире или двоеточие.

6. Проверка результата:
   После составления текста и его записи проверьте, отвечает ли он задачам:

   • Получился ли связный текст?
   • Отражает ли заголовок содержание текста?
   • Правильно ли выделены слова с суффиксом «−ик» и слова с частью корня «−ик»?

Таким образом, выполнение задания включает:
1) перестановку слов для составления предложений,
2) создание связного текста,
3) выбор заголовка,
4) морфемный анализ слов с частью «−ик».