Прочитайте выразительно. Спишите.
…Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
А. Пушкин
• Какие слова выражают авторское отношение к золотой поре осени? (Очей очарованье, приятно мне, люблю)
• Найдите в этих поэтических строках подтверждение мысли А.Куприна о русском языке. (Читая стихи Пушкина, мы наслаждаемся мелодичностью, певучестью и красотой русского языка.)

Для решения данной задачи ученик должен внимательно ознакомиться с текстом и выполнить поставленные задания, применяя свои знания и навыки, приобретенные на уроках русского языка в 3 классе. Вот подробное описание теоретической части, которая поможет в выполнении этой задачи:

1. Чтение выразительно
   Выразительное чтение является важным компонентом работы с текстом, особенно с литературными произведениями. Оно предполагает правильное использование интонации, темпа, пауз и эмоций, которые соответствуют содержанию текста. Для достижения выразительного чтения необходимо:

   • Понять настроение произведения, его эмоциональную окраску.
   • Обратить внимание на знаки препинания: запятые, тире, восклицательные знаки — они помогают правильно расставить паузы.
   • Учитывать ритм и мелодичность текста, особенно если речь идет о стихотворении.
   • Стараться передать чувства автора через голос, акцентируя ключевые слова и фразы.

2. Копирование текста
   Переписывание текста требует аккуратности и внимательности. Для этого ученик должен:

   • Переписывать текст без ошибок, следуя орфографическим правилам русского языка.
   • Точно воспроизводить знаки препинания и оформление, как в оригинале.
   • Уделять внимание почерку, чтобы текст был читабельным.

3. Анализ слов, выражающих авторское отношение
   Для решения этого задания важно понимать, что авторское отношение к предмету описания передается через определенные слова и выражения. Эти слова обычно имеют яркую эмоциональную окраску. В данном тексте (стихотворении Пушкина) такие слова можно найти, анализируя:

   • Прямое выражение чувств («приятна мне», «люблю»).
   • Образные выражения, которые создают настроение («очей очарованье», «проща́льная краса», «пышное увяданье»).
   • Названия цветов и оттенков, которые олицетворяют осеннюю красоту («багрец», «золото»).

Ученик должен обратить внимание на то, как автор описывает осень как время года не просто как период увядания природы, но как момент её особенной красоты.

1. Связь с мыслью А. Куприна о русском языке
   Для выполнения этого задания необходимо понять, что А. Куприн говорил о «мелодичности, певучести и красоте» русского языка. Эти качества особенно проявляются в литературных произведениях, таких как стихи. Чтобы найти подтверждение этой мысли в текстах Пушкина, следует:

   • Обратить внимание на рифму и ритм. В данном стихотворении строки рифмуются («очарованье» — «увяданье», «краса» — «леса»), что делает текст мелодичным.
   • Учитывать выбор слов, их звучание и эмоциональную окраску. Например, слова «очарованье», «увяданье», «краса» звучат мягко, гармонично.
   • Анализировать общий образный стиль текста, который создает ощущение красоты и гармонии.

2. Общее понимание текста
   Данное стихотворение отражает способность русского языка передавать тонкие эмоции и восхищение природой. Ученик должен понять, что мелодичность языка проявляется не только в отдельных словах, но и в их сочетании, а также в общем настроении произведения.

Эти теоретические аспекты помогут ученику выполнить все задания.