Прочитай и озаглавь текст. Найди в тексте лишние предложения: эти предложения ничего нового не сообщают, а повторяют то, что уже известно.
Перескажи эту историю так, как будто не мальчик её рассказывает, а ты рассказываешь о мальчике.
Усы животным просто необходимы. Ими они распознают предметы «на ощупь». Примерно так же, как мы, люди, пальцами. Мы пальцами распознаём предметы на ощупь. Усы эти необыкновенно чутки: задели, тронули что−то — и животное сразу чувствует: тут ветка, тут дерево, а тут трава.
Помню, в детстве сделал я жестокое дело — взял ножницы да и подстриг нашему коту Фомке усы. Они мне казались слишком длинными. Я решил подстричь ножницами эти усы. Увидела бабушка безусого Фомку и руками всплеснула: «Батюшки, да что же ты, озорник, наделал! Пропал теперь кот!» Я испугался: «Бабушка, я же не знал. Бабуля, он теперь умрёт?» — «С чего ему, толстому, помирать? Никудышный стал, мышей ловить не будет»
И верно, перестал кот лазить в подвал за мышами. В подвале−то совершенно темно. Долго Фомка ни одной мыши не приносил, пока новые усы не отросли.
(А. Дитрих, Г. Юрмин)
Правильно ли составлен план текста?
1. Усы и пальцы.
2. Парикмахер.
3. В подвале.
Если этот план составлен неверно, предложи свой план.

Для решения данной задачи потребуется понимание нескольких аспектов и применение ряда теоретических знаний, которые относятся к анализу текста, составлению плана и пересказу. Давайте разберём теорию подробно.

1. Работа с заглавием текста

Заглавие — это название текста, которое отражает его основную мысль или тему. Чтобы озаглавить текст правильно, нужно:
− Выделить основную идею текста, ту мысль, которая пронизывает весь рассказ.
− Определить, о чём или о ком текст (например, предмет, событие, герой, поступок).
− Постараться сформулировать заглавие кратко, но содержательно, чтобы оно соответствовало смыслу текста.

2. Поиск лишних предложений

Лишние предложения в тексте — это те, которые дублируют уже сказанную информацию или не добавляют нового смысла. Чтобы найти такие предложения:
− Внимательно прочитай весь текст и выдели ключевые идеи.
− Определи, какие предложения повторяют уже сказанное, не добавляя новых деталей или информации.
− Убедись, что удаление этих предложений не нарушает логики текста.

Лишние предложения могут быть такими, которые просто перефразируют уже озвученные мысли или чрезмерно повторяют очевидное.

3. Пересказ текста от другого лица

Пересказ — это изложение текста, но с позиции другого рассказчика. Для этого:
− Выдели главные события и героев текста.
− Определи, из чей точки зрения теперь нужно вести рассказ. В данном случае требуется пересказать текст, как будто ты рассказываешь о мальчике.
− Замени местоимения, которые отражают точку зрения (например, вместо «я» используй «мальчик», «он» и т.п.).
− Не изменяй содержание текста, но адаптируй его стиль и последовательность под новый способ повествования.

4. Составление плана текста

План текста — это его структура в форме кратких пунктов, которые отражают основные части содержания. Чтобы составить правильный план:
− Раздели текст на смысловые части. Каждая часть должна содержать одну основную мысль.
− Найди ключевые события или моменты в каждой части текста.
− Сформулируй пункты плана кратко, но так, чтобы они отражали содержание текста.

Если предложенный план текста неверен (например, не соответствует смысловым частям текста или пропускает важные события), нужно предложить другой план, который будет логичен и последовательен.

5. Примерная структура анализа

Для анализа текста можно использовать следующий алгоритм:
1. Прочитай текст полностью и осмысли его содержание.
2. Выдели главную идею текста.
3. Найди лишние предложения, сравнивая их с уже известной информацией в тексте.
4. Раздели текст на части и сформулируй план.
5. Перескажи текст, изменив точку зрения, если это требуется.

Ключевые навыки:
− Умение анализировать текст, выделяя главную идею.
− Умение определять смысловые части текста и составлять план.
− Умение пересказывать текст с изменением точки зрения.

При выполнении задачи важно внимательно следовать этим шагам и использовать полученные знания для анализа текста.