Прочитай начало истории. Представь, что могло случиться дальше. Запиши сначала план того, о чём будешь писать, а потом продолжение рассказа. Обсуди с одноклассниками свой вариант продолжения, затем прочитай рассказ Н. Носова «Живая шляпа» и сравни свой текст с историей, которую рассказал писатель.
Живая шляпа
Котёнок Васька сидел на полу возле комода. А на комоде, на самом краю, лежала шляпа. И вот Васька увидел, что одна муха села на шляпу. Он как подпрыгнет и уцепился когтями за шляпу. Шляпа соскользнула с комода, Васька сорвался и как полетит на пол! А шляпа — бух! — и накрыла его сверху.
А в комнате сидели Володя и Вадик. Они раскрашивали картинки и не видели, как Васька попал под шляпу. Они только услышали, как позади что−то упало.
Володя обернулся и увидел на полу возле комода шляпу. Он подошёл, нагнулся, хотел поднять шляпу и вдруг как закричит...

Для решения этой задачи важно понять её структуру и требования, а также подход к каждому этапу работы. Давайте разберём теоретическую часть, чтобы понять, как правильно выполнить задание.

1. Анализ задания:

   • Задание предусматривает развитие воображения и творческих способностей ребёнка.
   • Цель: придумать продолжение истории на основе предложенного начала.
   • Структура работы: сначала составляется план рассказа, затем пишется текст продолжения, а уже после обсуждается история с одноклассниками и проводится сравнение с оригинальным текстом.

2. Работа с текстом Н. Носова:

   • Прочитай начало рассказа несколько раз, чтобы понять его детали.
   • Запомни ключевые элементы: персонажи (Васька, Володя, Вадик), действия (падение шляпы, реакция Володя) и обстановку (комната, комод, раскрашивание картинок).
   • Подумай, какие события могли бы логично вытекать из описанных в начале.

3. Развитие сюжета:

   • Вообрази, что может произойти дальше:
   • Что мог увидеть Володя под шляпой? Это может быть что−то смешное или неожиданное.
   • Как отреагировали бы Володя и Вадик?
   • Какова могла быть судьба котёнка Васьки: испугался он или, наоборот, стал играть со шляпой?
   • Помни, что продолжение должно быть интересным, но логичным относительно начала.

4. Создание плана:

   • План — это основа для написания продолжения рассказа. Важно, чтобы он был логичным и последовательным.
   • План может состоять из следующих пунктов:
   • Володя замечает что−то необычное под шляпой.
   • Он зовёт Вадика и рассказывает ему.
   • Они вместе решают, что делать, и поднимают шляпу.
   • Васька вылезает и как−то реагирует (например, удивляется или радуется).
   • Они смеются или пытаются разобраться, что произошло.

5. Написание текста:

   • Начинай с описания реакции Володя на шляпу. Постарайся передать эмоции персонажа (например, удивление, страх, интерес).
   • Расскажи, как он описывает увиденное Вадику. Используй диалоги, чтобы сделать текст живее.
   • Опиши момент, когда они поднимают шляпу, и что они там видят. Здесь важно сделать акцент на неожиданности или комичности ситуации.
   • Заверши рассказ логично: персонажи могут посмеяться над произошедшим или удивиться поведению Васьки.

6. Обсуждение и сравнение:

   • После написания истории обсуди её с одноклассниками. Сравните ваши идеи: кто что придумал, какие моменты оказались похожими или разными.
   • Затем прочитай оригинальный текст Н. Носова. Отметь, чем твоя история отличается от авторской. Подумай, почему писатель выбрал именно такое продолжение.

7. Советы для успешного выполнения задачи:

   • Используй богатый словарный запас, чтобы сделать рассказ интересным и ярким.
   • Старайся писать понятно и грамотно.
   • Помни, что история должна быть связной, с чётким началом, развитием событий и завершением.

Соблюдая эти рекомендации, можно успешно справиться с задачей, создать увлекательное продолжение истории и развить своё творческое мышление.