С соседом по парте подготовьте чтение диалога мальчиков без слов автора. С помощью интонации передайте их характер, чувства, настроение.
− Ого! − сказал Мишка. − Где достал? А он сам набирает песок? Не сам? А сам сваливает? Да? А ручка? Для чего она? Её можно вертеть? Да? А? Ого! Дашь мне его домой?
− Нет, не дам. Подарок. Папа подарил перед отъездом.
− Не дашь самосвал?
− Отвяжись, Мишка.
− Я тебе за него могу дать одну Гватемалу и два Барбадоса!
− Сравнил Барбадос с самосвалом…
− Ну, хочешь, я дам тебе плавательный круг?
− Он у тебя лопнутый.
− Ты его заклеишь!
− А плавать где? В ванной? По вторникам?
− Ну, была не была! Знай мою доброту! На!
− Ты открой…, − сказал Мишка, − тогда увидишь!
− Что это, Мишка, − сказал я шёпотом, − что это такое?
− Это светлячок, − сказал Мишка. − Что, хорош? Он живой, не думай. − Мишка, − сказал я, − бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту звёздочку, я её домой возьму…
Мишка ведет себя как любой ребенок – капризен, заинтересован в понравившейся ему вещи и поначалу пытается получить ее просто так, но обижается. Когда простая просьба не срабатывает. Пытается обменять самосвал на то, что есть у него, но несоизмеримо по ценности – так, например, предложенный им плавательный круг испорчен, и он знает, что Денис не сможет им пользоваться.
Денис несмотря на то, что ему ценен игрушечный самосвал, поскольку его подарил отец мальчика перед отъездом в командировку, ребёнок решается обменять игрушку на светлячка, поскольку в тот момент, когда он его видит, он кажется ему звёздочкой, которая живая. С помощью светлячка Денис и дожидается своей мамы,