а) Прочитай пункт 2 в плане действий на странице 24 учебника (часть 1) и выполни его здесь (дополни таблицу).
| Предмет или явление окружающего мира | Вид источника информации | Способ получения информации |
|---|---|---|
 |
Источник зрительной информации | Смотрю и вижу |
| _ | _ | _ |
б) Выполни здесь пункт 5 плана действий (смотри страницу 25 части 1 учебника).
_
| Предмет или явление окружающего мира | Вид источника информации | Способ получения информации |
|---|---|---|
 |
Источник зрительной информации | Смотрю и вижу |
 |
Источник зрительной и звуковой информации | Смотрю и вижу, слушаю и слышу |
 |
Источник зрительной, осязательной, обонятельной информации | Смотрю и вижу, нюхаю и ощущаю запах, трогаю и ощущаю объект |
Короткий рассказ о том, как люди получают информацию от источника:
Люди с детства получают, анализируют, хранят и обрабатывают большие объемы информации. В детстве для детей источником информации является абсолютно все: интересно послушать стук разных предметов, попробовать их на вкус, почувствовать разницу ткани и чашки на ощупь. Со временем, когда основные моменты изучены, дети отправляются в школу, получать информацию от старших, учиться. В классе примерно 25 учеников и 1 учитель. Но источников информации все еще много: доска, вид из окна, запах из столовой. Ни на минуту дети не перестают познавать окружающий мир, даже, если с первого взгляда, не слушают учителя.
