План или программа твоих действий
1. Рассмотри рисунок.
2. Картинкой закодирован случай, когда бабушка перепутала в темноте звуки от искусственного источника (радио) со звуками от естественного источника (живого медведя или волка). Устно составь рассказ по рисунку.
3. Закодируй свой устный рассказ в виде письменного сообщения, то есть текста в рабочей тетради, а потом в виде электронного текста на электронном носителе — в файле с именем «Рассказ о бабушке» в папке «Моё портфолио».
4. Сравни свой рукописный текст в рабочей тетради с текстом, приведённым ниже.
Старенькая бабушка, которая живёт в деревне и никогда не закрывает входную дверь, услышала по радио звуки. Звуки были похожи на вой волка. Бабушка была дома одна. Она испугалась и на всякий случай схватила ухват, чтобы защитить себя.
5. Проведи сравнительный анализ двух текстов по форме представления. Для этого создай в рабочей тетради таблицу по образцу и заполни её, поставив знак «+» в соответствующей строке.
| Свойство текста, относящееся к его форме | Мой текст | Текст в учебнике |
|---|---|---|
| Закодировано печатными буквами | + | |
| Закодировано письменными буквами | + | |
| Цвет букв черный | ||
| Цвет букв синий | ||
| Буквы мелкие | ||
| Буквы крупные |
6. Проведи сравнительный анализ двух текстов (своего и в учебнике) по смыслу. Результат сравнения представь в таблице в рабочей тетради и в текстовом редакторе.
| Признак (критерий) сравнения | Да или нет |
|---|---|
| Одни и те же ключевые слова (главные слова, в которых заложен смысл текста) | |
| Одинаковый смысл текстов | |
| Разный смысл текстов |
7. Сохрани файл под именем «Сравнительный анализ текстов» в папке «Моё портфолио».
8. Расскажи, какое действие в этом плане ты выполнил легко. А что потребовало особого терпения и усилий? Что тебе было интересно и понравилось делать? А что не понравилось? Что ты уже делал раньше, а что — впервые?
1. Рассмотрел рисунок.
2. Сначала я составил рассказ устно.
3. Закодировал устный рассказ в виде письменного сообщения в тетради:
Поздним вечером бабушка, уставшая за день от домашних дел, присела отдохнуть и включила радио. От монотонного голоса диктора и усталости ее глаза начали закрываться почти мгновенно. Из динамика доносился сюжет сказки о животных. Внезапно монотонный рассказ перебил рык медведя. От неожиданности бабушка резко проснулась, перепугалась, схватилась одной рукой за ухват, другой за сердце. Лишь спустя долгие секунды она проснулась окончательно и поняла, что рычало не настоящее животное. Это была часть сказки.
Напечатал текст в текстовом редакторе и сохранил его в файле с именем «Рассказ о бабушке» в папке «Моё портфолио».
4. Сравнил свой текст с приведенным ниже. Тексты получились похожи по смыслу, но разными в деталях. Ключевые слова в текстах одинаковые.
5. Сравнительный анализ двух текстов:
| Свойство текста, относящееся к его форме | Мой текст | Текст в учебнике |
|---|---|---|
| Закодировано печатными буквами | + | |
| Закодировано письменными буквами | + | |
| Цвет букв черный | + | |
| Цвет букв синий | + | |
| Буквы мелкие | + | |
| Буквы крупные | + |
6. Сравнительный анализ двух текстов
| Признак (критерий) сравнения | Да или нет |
|---|---|
| Одни и те же ключевые слова (главные слова, в которых заложен смысл текста) | Да |
| Одинаковый смысл текстов | Да |
| Разный смысл текстов | Нет |
7. Сохранил файл под именем «Сравнительный анализ текстов» в папке «Моё портфолио».
8. В плане действий легко было выполнить пункты 5 и 6. Провести анализ по заданным критериям получилось просто. Особого терпения и усилий потребовало выполнение пункта 2, чтобы получился хороший, связный рассказ. Этот пункт было особенно интересно делать, потому что надо было придумать историю, которая подходила бы к рисунку. Раньше я уже придумывал рассказы и анализировал их. Впервые нужно было сравнить два рассказа, сделанные по одной иллюстрации.
