К шлангу длиной 5 м присоединили с одной стороны шланг длиной 3 м, а с другой − шланг длиной 2 м. Какой длины стал шланг?

Для того чтобы решить задачу, важно понять теоретическую основу, которая используется здесь. Давайте разберем все шаги и концепции.

1. Понятие длины
   Длина — это измерение протяженности объекта в одном направлении. Когда мы рассматриваем длину, мы измеряем ее в стандартных единицах, таких как метры (м), сантиметры (см), миллиметры (мм) и т.д. В данной задаче длина измеряется в метрах.

2. Сложение чисел
   Когда мы объединяем части одного объекта, длина такого объекта становится равной сумме длин его частей. То есть, если к одному шлангу присоединяют другие, общая длина шланга будет равна сумме длин всех его частей.

3. Математическая операция сложения
   Сложение — это одна из базовых математических операций, которая позволяет объединять значения. Формула сложения двух или более чисел выглядит следующим образом:
   $$ a + b + c = d $$
   Здесь:

   • $a$, $b$, $c$ — числа, которые складываются,
   • $d$ — итоговая сумма.

4. Использование целых чисел
   В задаче рассматриваются целые числа (5, 3 и 2). Целые числа — это числа без дробной или десятичной части. Сложение целых чисел выполняется по правилам арифметики, и результат также будет целым числом.

5. Контекст задачи
   В данном случае у нас есть шланг длиной 5 м, к которому добавляют два других шланга длиной 3 м и 2 м. Чтобы найти общую длину, нужно сложить длины всех трех частей (5 м, 3 м и 2 м).

6. Единицы измерения
   При выполнении сложения важно убедиться, что единицы измерения совпадают. Если все длины даны в метрах, то сложение выполняется в метрах. Единица измерения результата будет такой же, как у исходных данных.

7. Рекомендуемая последовательность действий

   • Внимательно прочитать задачу.
   • Определить длину каждого шланга.
   • Записать длины числовыми значениями.
   • Выполнить сложение этих числовых значений.
   • Убедиться, что результат отвечает на поставленный вопрос.

8. Проверка результата
   После сложения чисел полезно проверить результат. Для этого можно повторно сложить числа снова или выполнить обратную операцию — вычитание.

Данная задача учит ребенка навыкам сложения, работе с единицами измерения и пониманию физической интерпретации чисел.