Вычисли с устным объяснением.
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '54', y: '38', z: ''}$
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '46', y: '27', z: ''}$
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '29', y: '45', z: ''}$
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '64', y: '23', z: ''}$
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '34', y: '17', z: ''}$

Получай решения и ответы с помощью нашего бота

Решение

reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 2. Страница 12. Номер №1

Решение

$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '54', y: '38', z: '92'}$
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами;
Складываю единицы:
4 + 8 = 12 ед. = 1 дес. 2 ед.
Пишу под единицами 2, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам;
Складываю десятки:
5 + 3 = 8 и еще 1: 8 + 1 = 9;
Пишу под десятками 9;
Читаю ответ: сумма равна 92.

$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '46', y: '27', z: '73'}$
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами;
Складываю единицы:
6 + 7 = 13 ед. = 1 дес. 3 ед.
Пишу под единицами 3, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам;
Складываю десятки:
4 + 2 = 6 и еще 1: 6 + 1 = 7;
Пишу под десятками 7;
Читаю ответ: сумма равна 73.

$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '29', y: '45', z: '74'}$
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами;
Складываю единицы:
9 + 5 = 14 ед. = 1 дес. 4 ед.
Пишу под единицами 4, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам;
Складываю десятки:
2 + 4 = 6 и еще 1: 6 + 1 = 7;
Пишу под десятками 7;
Читаю ответ: сумма равна 74.

$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '64', y: '23', z: '41'}$
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами;
Вычитаю единицы:
4 − 3 = 1
Пишу под единицами 1;
Вычитаю десятки:
6 − 2 = 4
Пишу под десятками 4;
Читаю ответ: разность равна 41.

$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '34', y: '17', z: '51'}$
Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами;
Складываю единицы:
4 + 7 = 11 ед. = 1 дес. 1 ед.
Пишу под единицами 1, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам;
Складываю десятки:
3 + 1 = 4 и еще 1: 4 + 1 = 5;
Пишу под десятками 5;
Читаю ответ: сумма равна 51.

Теория по заданию

Для выполнения задач, представленных выше, важно понимать основные правила сложения и вычитания чисел в столбик. Вот теоретическая часть, которая поможет справиться с решением подобных задач:

Сложение чисел в столбик:
- Расположите числа друг под другом так, чтобы цифры одного разряда находились строго в одной колонке (единицы под единицами, десятки под десятками).
- Начинайте сложение с крайней правой колонки — это единицы.
- Если сумма двух цифр в колонке превышает 9, то десятки от этой суммы переносите в следующую левую колонку и добавляйте к ней.
- Продолжайте движение слева направо, складывая десятки, затем сотни и так далее.
Пример пояснения сложения чисел:
Возьмем пример сложения $54 + 38$:
- Сначала сложите единицы: $4 + 8 = 12$. Цифру $2$ записываем в колонку единиц, а десяток ($1$) переносим в колонку десятков.
- Теперь сложите десятки: $5 + 3 = 8$, плюс переносимый десяток ($1$) из предыдущего столбика. Получается $9$.
- Итоговое число $92$.
Вычитание чисел в столбик:
- Аналогично сложению, расположите числа друг под другом, чтобы цифры одного разряда совпадали по колонкам.
- Начинайте вычитание с единиц (крайняя правая колонка).
- Если цифра в верхнем числе меньше, чем цифра в нижнем числе в той же колонке, займитесь разрядом слева. Уменьшите на $1$ цифру в следующем левом столбце и добавьте $10$ к текущей колонке.
- Выполните вычитание для оставшихся колонок.
Пример пояснения вычитания чисел:
Возьмем пример вычитания $64 - 23$:
- Сначала вычитаем единицы: $4 - 3 = 1$.
- Затем вычитаем десятки: $6 - 2 = 4$.
- Итоговое число $41$.
Устное объяснение:
В процессе устного решения важно проговаривать каждый шаг:
- "Складываю единицы: (название цифр) — результат."
- "Переношу десятки, если нужно."
- "Складываю десятки: (название цифр) — результат."
- "Вычитаю единицы, затем десятки, занимая разряд, если необходимо."

Овладев этим теоретическим подходом, ученик сможет уверенно решать задачи на сложение и вычитание в столбик.