7 + 5
8 − 6
9 + 8
16 − 9
90 − 40
60 + 30
14 − 4 − 3
13 − 9 + 8

Для решения задач по математике во 2−м классе важно понимать основные принципы арифметических действий: сложение, вычитание, порядок выполнения операций, а также основы работы с числами.

Сложение
Сложение — это арифметическое действие, при котором два числа объединяются, чтобы получить их сумму. Пример: если к числу 7 прибавить 5, то это значит, что мы "добавляем" число 5 к числу 7. Чтобы правильно выполнить сложение, можно использовать следующие подходы:
1. Сложение чисел по порядку (например, прибавлять единицы к числу).
2. Использовать разрядный метод: разложить числа на десятки и единицы.
3. Визуализировать на числовом ряду, где мы перемещаемся вправо.

Вычитание
Вычитание — это арифметическое действие, при котором одно число уменьшается на другое. Пример: если от числа 8 нужно отнять 6, то это значит, что мы убираем часть от исходного числа. Чтобы точно выполнить вычитание:
1. Можно использовать числовой ряд, перемещаясь по нему влево.
2. Представить задачу как разницу между двумя числами.
3. Разложить числа на разряды (десятки и единицы), чтобы облегчить расчет.

Комбинированные операции
Если в примере есть несколько действий, например "14 − 4 − 3", важно выполнять их по порядку слева направо, поскольку сложение и вычитание имеют одинаковый уровень приоритета в арифметике.
1. Выполнить первое действие.
2. Работать с результатом, выполняя последующие действия.

Работа с десятками и сотнями
Для сложения и вычитания чисел, содержащих десятки или сотни, удобно использовать разрядный метод. Например:
− 90 − 40: представьте число как 90 (9 десятков) и вычтите 40 (4 десятка), чтобы получить разницу.
− 60 + 30: сложите десятки (6 десятков + 3 десятка).

Понятие "переноса через десяток"
Иногда при сложении получается число больше 10, что требует "переноса через десяток". Например, в задаче "9 + 8":
− Сначала можно сложить 9 и 1, чтобы получить 10.
− Затем добавить оставшиеся 7 единиц (из числа 8), чтобы получить 17.

Визуализация с помощью числового ряда или пальцев
Для маленьких чисел дети могут использовать пальцы или числовой ряд, чтобы добавлять или отнимать числа по шагам.

Основы проверки решения
После выполнения сложения или вычитания важно проверить результат:
1. Применить обратное действие (для сложения проверить вычитанием, а для вычитания — сложением).
2. Сравнить результат с ожидаемым.

Работа с большими числами
Сложение и вычитание чисел, таких как 90 − 40 или 60 + 30, требует понимания работы с десятками и сотнями. Эти числа можно визуализировать в виде "групп десятков".

Рекомендации по решению
− Убедитесь, что правильно понимаете задачу.
− Выполняйте действия по порядку.
− Если числа сложные, разложите их на части (десятки и единицы).
− Проверяйте результат, чтобы убедиться в его правильности.