Узнай с помощью циркуля, длина какого из этих отрезков равна периметру четырехугольника. Запиши его номер.

Для успешного выполнения данной задачи требуется четкое понимание ряда математических понятий и методов. Рассмотрим их подробно.

Теоретические основы:

1. Что такое периметр?
   Периметр — это сумма длин всех сторон геометрической фигуры. В данном случае фигура — это четырехугольник, у которого четыре стороны. Чтобы найти периметр, нужно измерить каждую сторону фигуры и сложить их длины.

2. Использование циркуля для измерения длины
   Циркуль — это инструмент, который позволяет измерять расстояния. Для измерения длины сторон фигуры циркуль нужно установить на два крайних конца стороны, фиксируя расстояние между концами. Затем полученное расстояние можно перенести на линейку или другой отрезок, чтобы узнать его длину.

3. Сравнение длин
   После измерения периметра четырехугольника, его нужно сравнить с длиной каждого из предоставленных отрезков (1, 2 и 3). Это можно сделать двумя способами:

   • Перенести длину периметра четырехугольника на каждый из отрезков с помощью циркуля.
   • Измерить длину каждого отрезка линейкой и сопоставить с длиной периметра.

4. Работа с числами и запись ответа
   После определения, какой из отрезков соответствует длине периметра четырехугольника, необходимо записать его номер в качестве ответа.

Пошаговая инструкция:

1. Измерение сторон четырехугольника:

   • Установите циркуль на крайние точки каждой стороны.
   • Определите расстояние между этими точками.
   • Повторите процедуру для каждой из четырех сторон.

2. Вычисление периметра:
   Сложите длины всех измеренных сторон.

3. Сравнение с отрезками:

   • Используйте циркуль для переноса длины периметра на каждый из трех отрезков.
   • Найдите отрезок, длина которого совпадает с длиной периметра.

4. Запись ответа:
   Запишите номер отрезка, длина которого равна периметру четырехугольника.

Данная задача помогает развивать у ребенка навыки измерения, сравнения и работы с циркулем, что является важной частью начального математического образования.