Прочитай рассказ "Замок на песке" Т. Коти. Сравни его с рассказом Н. Носова "На горке".
Чем закончились истории в одном и другом рассказах?
Подготовься пересказать текст.
Составь план пересказа.
Найди в рассказе предложения, в которых заключён смысл произведения.
Т. Коти
Замок на песке
Солнце стояло над головой, когда Лиза, Таня и Серёжа закончили строить замок. Море уже не плескалось, оно лежало неподвижно, важно мерцая солнечными бликами, словно рыбьей чешуёй. На пляже почти не осталось отдыхающих, все ушли обедать. Серёжа вздохнул и, положив последнюю щепотку − мост через ров, заполненный морской водой, сказал:
− Всё! После обеда не спим, а собираемся здесь. Устроим рыцарский турнир.
− Ага, − качнула головой Лиза и поднялась с коленок, стряхивая прилипший песок.
Ребята ушли, а к замку подошёл Толя, который всё утро издали наблюдал, как ребята носили воду в игрушечных ведёрках, поливали песок, лепили башни и зубчатые стены.
Ему очень хотелось принять участие в рыцарском турнире, и он даже подошёл к ребятам и стал их учить, как нужно строить настоящий замок. Он уж точно это знал лучше их, потому что у него была книга "Старинные замки", которую ему принёс Дед Мороз и положил под ёлку ровно в 12 часов ночи! Но ребята почему−то не захотели его слушать. Они просто сказали: "Сначала помоги натаскать побольше воды, чтобы песок лепился!" Вот ещё! Будет он им воду таскать! Нашли дурачка! Толя так им и сказал и, разозлившись, ушёл. А теперь он стоял и смотрел на чудесный замок, и ему почему−то было очень обидно.
− Отличный замок построил, малыш! Какой молодец! − услышал он голос за спиной, но даже не обернулся. Ничего эти взрослые не понимают! Разве это замок?! Вот если бы он командовал, всё было бы по−другому!
Толя стал потихоньку пинать стену замка ногой, стена стала рассыпаться и уже не выглядела такой красивой, как раньше.
− А вот я сломаю их замок, и не будет никакого рыцарского турнира! − бормотал зло Толя, целясь в самую высокую башню.
Не прошло и пяти минут, как всё было разрушено. Ров превратился в болото, а замок − в жалкие развалины. "Вот и отлично!" − подумал Толя и пошёл обедать.
Когда через несколько часов он снова пришёл с мамой на пляж, то не поверил своим глазам!
Замок стоял на песке как ни в чём не бывло, а пластмассовые рыцари на конях уже подъезжали к подъёмному мосту через ров.
Толя почувствовал, как в носу у него предательски защипало, а глазам стало больно от набежавших слёз. Он скорее побежал к морю, чтобы никто ничего не заметил, и, забравшись в воду, горько заплакал. Всё время он был один, и никто не хотел с ним играть. Почему?
Рассказ Н. Носова "На горке" закончился тем, что Котька стал помогать восстанавливать горку и даже сделал ступеньки ля подъёмаю
Рассказ Т. Коти "Замок на песке" закончился тем, что Толик не признался, что он сломал замок, и пошёл в море, заплакав.
Сходство рассказов в том, что труды ребят уничтожал лентяй.
План пересказа текста Т. Коти.
1. Дети построили замок.
2. Толик у построенного замка.
3. Разрушение замка.
4. Обида Толика.
Пересказ.
1. Лиза, Таня и Серёжа построили замок на песке и после обеда решили играть в рыцарские бои в замке. Толик не принимал участие в постройке замка и отказался ребятам помогать, а только наблюдал издалека.
2. Когда ребята ушли на обед, Толик подошёл к замку и увидел, какой красивый замок ребята построили без него. Он услышал от взрослых похвалу, потому что они подумали, что это Толик построил.
3. От обиды на ребят, что они не послушали его рекомендации по постройке замка, Толик стал разрушать замок. Ему не хотелось, чтоб ребята без него играли в рыцарские бои.
4. Но когда он с мамой пришли после обеда на пляж, то он увидел, что ребята всё−таки играют и замок был таким же красивым, как когда его построили ребята. И Толик заплакал от обиды, потому что остался один.
Предложения, в которых заключён смысл произведения:
• "Сначала помоги натаскать побольше воды, чтобы песок лепился!"
• Всё время он был один, и никто не хотел с ним играть.
