План или программа твоих действий
1. Рассмотри рисунок.
2. Сколько цыплят на рисунке?
3. Какой порядковый номер у утёнка, если считать, начиная от червячка, по часовой стрелке?
4. Назови числа, которые были в твоём рассказе. Назови цифры, из которых составлены эти числа.
5. Прочитай диаграмму:
Составь короткий рассказ, используя числовые данные диаграммы и картинку на странице 25.
1. Я рассмотрел рисунок.
2. На рисунке 2 цыпленка.
3. Если считать по часовой стрелке, и червячок — это номер один, тогда порядковый номер утенка — 4.
4. В тексте было два числа — это 1 и 4. Они составлены из цифр 1 и 4.
5. Я прочитал диаграмму.
Один червячок проснулся и выполз из−под листка. Он испугался, потому что увидел двух цыплят. Он не сразу заметил, что сзади стоит еще один утенок.
